[:de]Linkliste Design Thinking in der Bildung[:]
[:de]Hier habe ich eine sich kontinuierlich erweiternde Linkliste zum Thema Design Thinking in der Bildungsarbeit angelegt: Einführung ins Thema bpb: Design Thinking – ein Innovationsansatz zur „Kultur des Teilens“ Design Thinking – Mit Methode zur Innovation Design Thinking in Schools: Building a Generation of Innovators Anwendungsbeispiele lernox | Design-Thinking für die Schule der […]
[:de]Wie erfolgreiche Bildungsangebote konzipiert werden[:]
[:de]In meinem Artikel für den Blog der Kooperative Berlin beschreibe ich, wie erfolgreiche Bildungsangebote konzipiert werden.[:]
Bauhaus Dessau – ich komme!
Ab dem WS 2016/2017 darf ich an der Hochschule Anhalt, Fachbereich Design lehren. Titel der Veranstaltung wird sein: Digital Didactical Design – Creation of interactive teaching and learning material. Ich bin schon super gespannt und freue mich riesig!
Entscheidung für das Medium in Lernangeboten
Warum die Entscheidung für das Medium in Lernangeboten erst ganz am Ende getroffen werden sollte? Der Einsatz von Tablets oder digitalen Medien in der Schule ist ein Thema, über welches aktuell sehr viel geschrieben wird. Nach anfänglicher Euphorie folgen nun kritische Stimmen zum tatsächlichen Mehrwert für das Lernen. Oft wird aus den Augen verloren, dass […]
Text + Bild | Der Multimedia-Effekt
Auf Basis verschiedener empirischer Studien (wie Clark & Mayer, 2003; Mayer 2005f; Mayer 2006; Clark, Nguyen & Sweller, 2006) kann die Kombination von Text und Bild in Bildungsmaterialien Vorteile mit sich bringen. Die folgenden Prinzipien sollten jedoch erfüllt sein:
Der Begriff „Lernen“
Wir sprechen von Bildung oder Wissenstransfer, doch bevor wir von uns sagen können, dass wir etwas „verstanden haben“ oder „anwenden können“, müssen wir es zunächst erst einmal irgendwann gelernt haben. Das heißt, die Tätigkeit des Lernens ausgeführt haben. Da stellt sich die Frage: Wo und wann lernen wir? Was bedeutet der Begriff Lernen eigentlich?
Der Apfel – Realitätsgrad von Abbildungen
Nehmen wir mal an, ich möchte in einem Lernmaterial etwas darüber erzählen, wie ein Apfel aufgebaut ist, dass er vom einfachsten Fall ausgegangen über ein Kerngehäuse mit Kernen, Fruchtfleisch, eine Schale, einen Blütenrest und einen Stiel verfügt. Am geeignetsten ist es sicherlich, wenn wir von einer Abbildung ausgehen, die den Apfel in der Mitte durchgeschnittenen […]
Kunst kennenlernen mit Außensteuerung vs. Innensteuerung
Stellen Sie sich eine Lerneinheit zum Thema „Genres der bildenden Kunst“ in zwei verschiedenen Varianten vor: Die Lernenden erhalten vom Lehrenden ein Arbeitsblatt, auf welchem die verschiedenen Genres anhand von fest vorgegebenen Merkmalen beschrieben werden. Lernziel ist es, die Merkmale auswendig zu lernen und in einer Kontrolle aufzusagen zu können. In einer zweiten Variante werden […]
Wie definieren sich Bildungsziele?
Möchte man digitale Lehr- oder Lernangebote konizpieren, dann müssen vorher die Bildungsziele des Angebots für die Zielgruppe klar definiert sein, damit anschließend evaluiert werden kann, ob ein Lernerfolg stattgefunden hat oder nicht. Doch wie lassen sich diese Bildungsziele fassen und näher beschreiben? Dieser Frage bin ich ebenfalls in meiner Masterarbeit nachgegangen.
Selbstgesteuertes Lernen
Insbesondere interessiere ich mich für Lernszenarien, die von den Lernenden selbstgesteuert erkundert werden, das heißt, es gibt keinen festen Ablaufplan, keinen festen Dozenten, der jeden Lernschritt vorgibt. Ich möchte im Folgenden einige Aspekte des Begriffs zusammenfassen.