Mediendidaktik beschäftigt sich mit der Funktion und Bedeutung von Medien in Lehr- und Lernprozessen (Vgl. Kerres, 2012, S. 51). Die Frage, die mich in meinem Blog antreibt ist: Wie kann man Lernangebote aufbereiten, ohne dass das Medium im Vordergrund steht, sondern der Lernerfolg des jeweiligen Lernenden?

Dieser Frage fFolie1olgen schließlich weitere Aspekte: Wie definiert sich Lernerfolg? Wie müssen Lernangebote für bestimmte Zielgruppen aufbereitet werden? Welche Rolle spielen beim Lernen aus psychologischer Sicht Emotion und Motivation? Und ganz wichtig: Wie können Bildungsmaterialien aufbereitet sein, damit wir sie als ästhetisch schön und dennoch absolut funktional empfinden?

Schreibe einen Kommentar